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"Educar não é cortar asas..."

Feliz dia do Psicólogo

Pense nisso.

Para refletir e aproveitar o final de semana

Bom final de semana

15 de agosto: Adesão do Pará

Ética e Educação: Criando palhaços com material reciclável.

Ética e Educação: Criando palhaços com material reciclável.: Olá pais e professores, O primeiro vídeo mostra como podemos fazer um palhaço com os seguintes materiais: - 5 rolos de papel higiênico - p...

Navegando por vídeos e outra mídias no Portal do Professor

 Esta é mais uma atividade do curso de Tecnologia na Educação

                  Em visita ao site Portal do Professor, verifiquei que este é rico em recursos como vídeos, áudio e outros que muito tem a contribuir para o processo de ensino de aprendizagem dos alunos. Abaixo segue a ficha técnica e o link de um recurso que aborda a Temática da Dengue, no qual achei muito interessante, além deste, há outros recursos que também poderão ser utlizados para enriquecer nossa prática e proporcionar uma aprendizagem significativa e prazerosa aos alunos. Portanto, visite o Portal do Professor e confira o que estou falando.

Ficha Técnica

Estrutura curricular

Educação Básica::Ensino Médio::Biologia::Qualidade de vida das populações humanas
Educação Superior::Ciências da Saúde::Saúde Coletiva::Epidemiologia
Educação Superior::Ciências Humanas::Educação::Métodos e Técnicas de Ensino

Objetivo

Levar conhecimento para fortalecer o enfretamento contra a dengue

Descrição

Episódio do programa Com ciência, da TV Escola. Mostra como as escolas enfrentam o problema da dengue e transformam a doença em matéria de sala de aula. Traz o exemplo da escola de Porto Nacional, em Tocantins, que desenvolveu um projeto contra a dengue, incentivou e fortaleceu a comunidade no combate à doença

Observação

Duração: 16 min, 17 s. Entrevista com Expedito Luna, Rosileide Ribeiro Rodrigues e Kelsiene Coelho Cardoso

Autor

Brasil. Ministério da Educação (MEC)

Fonte do recurso

http://www.dominiopublico.gov.br/pesquisa/DetalheObraForm.do?select_action=&co_obra=21863

Licença

O acervo disponível para consulta neste endereço eletrônico (http://www.dominiopublico.gov.br) é composto, em sua grande maioria, por obras que se encontram em domínio público ou obras que contam com a devida licença por parte dos titulares dos direitos autorais pendentes

Idioma	Tamanho do arquivo	Acessos
Português	59.923 MB	1014

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaColecao.html?id=44

<br><a href="http://www.glimboo.com/"><img src="http://img.glimboo.com/festa_sao_joao/0026.gif" border="0" alt="Festa de São João"></a><br><b><a href="http://www.glimboo.com/">Novos Recados para Facebook no Glimboo.com!</a></b><br><br>

Hoje aconteceu mais um encontro do Curso de Tecnologia na Educação: Aprendendo e ensinando com as TICS/2011, com a presença da querida professora mediadora Maria Nubia de Oliveira Pinto, que nos presenteou com mais conhecimentos sobre o uso das tecnologias no ambiente escolar.

NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL – NTE/MARABÁ

TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO A APRENDENDO COM AS TIC/2011

ATIV 3 – UNI 2

11-06-2012

“A internet como espaço de autoria coletiva: Wikipédia, Wikcionário”

Em visita ao site Wikcionário, conforme proposto na atividade 3 da unidade 2 do curso de Tecnologia na Educação: Ensinando e aprendendo com as Tics, pesquisei o significado de alguns nomes bastante utilizados na região do Pará e também outros nomes. Durante a pesquisa, todas as palavras que busquei no Wikcionário foram encontradas, no entanto os significados estavam bastante resumidos e restritos, necessitando que fossem acrescentadas mais características.

A utilização do site Wikcionário como proposta para sala de aula é bastante interessante, principalmente, se a atividade a ser desenvolvida for para ampliação dos significados dos nomes já cadastrados no site, bem como, para acrescentar nomes que ainda não se encontram registrados no banco de dados do Wikcionário.

Contudo, embora seja um site bastante interessante e que pode contribuir para o enriquecimento das metodologias a serem utilizadas em sala de aula, ainda não pretendo me cadastrar e ser mais uma colaboradora do mesmo.

Este texto foi produzido por mim, Orniane Guimarães, conforme solicitado na atividade 1, da unidade 2 do Curso de Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as Tics.

ATIVIDADE 1 - UNIDADE 2

CURSO DE TECNOLOGIAS NA EDUCAÇÃO: ENSINANDO A APRENDENDO COM AS TIC/2011

Conceituando Hipertexto

Em pesquisa realizada a cerca do que é Hipertexto verifiquei que este trata-se de um texto no qual alguns das palavras nele contidos, são destacadas aparecendo de maneira grifada ou na cor azul. Essas palavras ao serem clicadas direcionam o leitor a outra pagina da internet que aborda assuntos referentes a palavra que foi clicada e assim sucessivamente.

Segundo o site Wikipédia, “Hipertexto é o termo que remete a um texto em formato digital, ao qual se agregam outros conjuntos de informação na forma de blocos de textos, palavras, imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente links. Esses links ocorrem na forma de termos destacados no corpo de texto principal, ícones gráficos ou imagens e têm a função de interconectar os diversos conjuntos de informação, oferecendo acesso sob demanda as informações que estendem ou complementam o texto principal”. http://pt.wikipedia.org/wiki/Hipertexto

A meu ver, clicar nos links pouco contribui para a compreensão do significado daquilo que realmente é o foco da pesquisa ou do estudo. Pois os links que encontrei no texto no qual busquei realizar a pesquisa sobre hipertexto, tratavam apenas de explicações de significados das palavras, significados estes que poderiam muito bem ser compreendidos a partir do contexto em que estavam inseridos, não havendo necessidade de abrir páginas que me desviassem do meu caminho que era o conceito da palavra Hipertexto. Foi inevitável não me perder durante a leitura dos textos, pois a cada link que clicava outros textos com mais links iam aparecendo, trazendo coisas inesperadas e abordando novos assuntos que só me distanciavam do meu objetivo. Por fim, para que pudesse conhecer o significado e conceito da palavra hipertexto, tive que iniciar nova pesquisa e atentar-me àquilo que realmente me interessava compreender, sem clicar em nenhum link.

 Orniane Guimarães Pinheiro

Reflexão...

Deficiências

 Mario Quintana

"Deficiente" é aquele que não consegue modificar sua vida, aceitando as imposições de outras pessoas ou da sociedade em que vive, sem ter consciência de que é dono do seu destino.

"Louco" é quem não procura ser feliz com o que possui.

"Cego" é aquele que não vê seu próximo morrer de frio, de fome, de miséria, e só tem olhos para seus míseros problemas e pequenas dores.

"Surdo" é aquele que não tem tempo de ouvir um desabafo de um amigo, ou o apelo de um irmão. Pois está sempre apressado para o trabalho e quer garantir seus tostões no fim do mês.

"Mudo" é aquele que não consegue falar o que sente e se esconde por trás da máscara da hipocrisia.

"Paralítico" é quem não consegue andar na direção daqueles que precisam de sua ajuda.

"Diabético" é quem não consegue ser doce.

"Anão" é quem não sabe deixar o amor crescer.

E, finalmente, a pior das deficiências é ser miserável, pois:

"Miseráveis" são todos que não conseguem falar com Deus.

Mais de 100 acessos ao Blog: orniane.blogspot.com . Obrigado a todos os visitantes. 

O estudante não deve aprender pensamentos, deve aprender a pensar."
(Autor Desconhecido)

Como saber se você seria um bom professor?

Como saber se você seria um bom professor?

Não há limites para o ser humano a não serem aqueles que ele os coloque para si mesmo. Nem todos os limites são conscientes. Muitos até pensam ou acham que vão conseguir superar, mas não têm empenho, disciplina, conhecimentos suficientes, foco, visão, assertividade, constância, comprometimento, eficácia - e acabam não conseguindo. Depois, argumentam-se para si mesmos dizendo que fizeram tudo o que podiam e deviam. Melhor seria impossível fazer.

Está claro que algumas profissões exigem mais algumas especificidades que são essenciais que para outras não seriam.

Segundo Malcolm Gladwell, no seu livro Fora de Série, qualquer pessoa que pratique por 10.000 horas qualquer atividade, torna-se excepcional nela. Uma média de 3 horas ao dia por 10 anos. Qualquer pessoa que praticasse ministrar 6 aulas por dia, em 5 anos seria uma excelente professora. Os Beatles tinham mais de 10.000 horas tocadas em shows e baladas antes de atingir o sucesso mundial.

Mas por que encontramos alguns professores com mais de 10 anos de atividade, às vezes até 30 anos, cujas aulas são medíocres?

Provavelmente uma das principais causas seria: ministrou todas as aulas, uma igual a outra, sem tirar nem pôr, sem interesse em melhorar, atualizar ou adequar aos variados públicos. É como se usasse a mesma ficha amarelada pelo tempo de uso ou uma mente que marcou passo no que decorou quando estudante. Não deu um passo além. Reduziu sua Performance a Zero.

Pensemos somente no prejuízo que tal professor provocou em 30 anos nos seus alunos. Se for de matemática então, quem sabe interferiu nas escolhas das carreiras dos seus alunos a profissões que não usasse matemática...

Qualquer pessoa pode ser um bom professor se, antes mesmo de escolher esta carreira: (1) já gostasse de lidar com diferentes tipos de pessoas, (2) tivesse a alegria de ensinar, (3) sentisse prazer em aprender o que não soubesse e em ensinar o que soubesse para quem quisesse aprender, (4) adorasse novidades, (5) buscasse sempre conhecer mais sobre algum tema que lhe interessasse, (6) não se incomodasse em ler nas mais variadas fontes, (7) participasse com facilidade de atividades com grupos ou individuais, (8) tivesse paciência para ouvir várias vezes a mesma história de diferentes pessoas, (9) não se irritasse em ser questionada, (9) fosse adaptável a diversas situações de convivência humana, (10) estabelecesse bom contato com pessoas de diferentes origens, credos, culturas, níveis sócio-econômicos, idades etc.

Mesmo que não tivesse as condições acima relacionadas, nada impede que elas possam ser aprendidas, treinadas e desenvolvidas. O ser humano tem capacidades incríveis que somente se mostram quando estimuladas. Nada existe que após 10.000 horas de prática, não torne o praticante em um expert no tema.

Para o ser humano tudo pode parecer difícil, complicado e impossível de ser feito se nada souber, mas tudo torna-se fácil, realizável e prazeroso quando se aprende. O saber é uma questão de busca pessoal, pois o conhecimento é uma construção individual. Podemos ser bombardeados por informações das mais variadas fontes, porém somente registramos o que conhecemos. O aprendizado é transformar as informações recebidas em conhecimentos.

Um bom professor não nasce pronto. É na prática que ele vai se formando, na paciência que vai se adquirindo, pelas tentativas de buscar melhores soluções que vai descobrindo os melhores caminhos, pois o relacionamento professor-aluno não nasce pronto, mas é construído ao longo de sua existência.

 

Içami Tiba

 2ª atividade do curso de Tecnologia na Educação

Educação e Tecnologia

“O que se pode fazer é formar os alunos para terem acesso e darem sentido à informação, proporcionando lhes capacidades de aprendizagem que lhes permitam uma assimilação crítica da informação”. (Pozo e Postigo, 2000)

Em meio às tantas mudanças no campo econômico, social, político e cultural, onde as tecnologias se fazem presentes através do uso de computadores, tablets, celular e outros, não se pode pensar que a escola seja a única fonte de conhecimento, porque este, nesse novo contexto, se propaga pelas diversas formas, podendo agora ser encontrado nos mais diferentes lugares que não se configuram como sendo espaços escolares.

Nesse sentido, o papel da escola precisa ser revisto para que haja mudanças tanto na forma de ensinar como de aprender. Fazendo-se necessário buscar mais metodologias e também recursos, especialmente os tecnológicos, já que vivenciamos uma revolução tecnológica, para que se possa proporcionar aos alunos a capacidade de buscar, selecionar, analisar as informações que lhes possibilite resolver problemas diários e adquirir mais conhecimento, de modo significativo.

Desta forma, a escola estará caminhando rumo a um ensino capaz de formar cidadãos críticos, autônomos, participativos e transformadores do meio ao qual julgam estar inseridos.

Orniane Guimarães

 Minha 1ª Atividade no Curso de Tecnologia na Educação, foi produzir o texto abaixo.

Quem sou como professor e aprendiz?

Este texto trata-se de uma descrição sobre o meu perfil enquanto professora e aprendiz. No qual tentarei falar um pouco sobre como desenvolvo minha prática.

Meu nome é Orniane. Sou uma profissional dedicada ao meu trabalho. Procuro desenvolver minhas atividades da melhor forma possível dentro daquilo que me é oferecido, visando sempre a qualidade do ensino e a aprendizagem dos alunos. Atualmente, encontro-me atuando somente no laboratório de informática da escola Coronel João Pinheiro, mas já tive o prazer de atuar por cinco anos em sala de aula com alunos do ensino fundamental menor. Nesse período sempre procurei incorporar, à minha prática, novas metodologias de ensino que pudessem despertar a curiosidade e o interesse dos alunos, pois acredito que um professor que alia o seu trabalho a prática da pesquisa tem melhores e maiores possibilidades de obter um resultado satisfatório com relação a aprendizagem de seus alunos.

Durante todo este tempo em que estivesse atuando diretamente em sala de aula busquei estabelecer com os alunos uma relação de respeito e interação, ouvindo suas ideias e fazendo dos seus conhecimento prévios a porta de entrada para a construção de mais conhecimento. Eu sabia que eu tinha mais a aprender com eles do que eles comigo.

Tudo o que é novo assusta e causa estranhamento, mas nunca deixei que tais reações me impedissem de mudar e ousar no meu nodo de ensinar. Pois se o mundo esta em constante transformação porque as minhas metodologias devem ser sempre as mesmas?

Enquanto aprendiz procuro me aperfeiçoar na minha profissão por meio de cursos de formação continuada, participação em oficinas, palestras e pesquisas, porque sei que enquanto professora terei que ser uma eterna pesquisadora.

Contudo, mesmo estando trabalhando somente no laboratório de informática auxiliando os professores e alunos, procuro desempenhar o meu papel da melhor forma possível enquanto educadora e aprendiz que sou, sempre buscado mais conhecimento visando contribuir de maneira significativa na escola onde trabalho. 

Xadrez na escola Municipal Cel. João Pinheiro

Escola Municipal de Ensino Fundamental Cel. João Pinheiro

Rua 7 de setembro, s/n, Jacundá-PA 

  

 Público alvo: Alunos do 6º ao 9º ano

Tecnologias utilizadas:

Computadores do PROINFO

OBJETIVO GERAL

Oferecer aos alunos a oportunidade de conhecer e aprender o jogo de xadrez e utilizá-lo para desenvolver suas habilidades cognitivas.